La référence à l’histoire d’un pays ou d’une région influence la perception de soi en tant que citoyen et l’appartenance à une société. Il y a une diversité d’histoires à prendre en compte; et cela varie non seulement au sein des sociétés, mais aussi dans différents pays européens. Qu’est-ce qui est retenu? Comment est-ce gardé en mémoire? Qu’est-ce qui est davantage tabou? Qu’est-ce que nous pouvons en tirer pour apprendre sur la culture et la société d’un pays?Dans ce projet, des professionnels travaillant dans un musée en Finlande, une université en Pologne et des associations du secteur éducatif en France, en Espagne et à Berlin coopèrent pour acquérir des méthodes d’éducation historique, interculturelle et démocratique en échangeant de bonnes pratiques. En même temps, ils s’attendent à comprendre mieux les problèmes historiques et leur influence sur la perception de la culture et de la société dans les pays partenaires du projet.Il ne s’agit pas de «créer» une histoire européenne. Les objectifs du projet sont: a) aborder les questions qui font l’objet de controverse et / ou sont négligées dans la mémoire publique; b) contrecarrer l’extrémisme de droite, le populisme et l’appropriation nationale des images historiques en discutant des effets réciproques entre les histoires des pays européens; c) appliquer des méthodes éducatives en permettant des échanges pacifiques sur des questions sensibles; d) promouvoir un réseaux d’acteurs de l’éducation historico-politique en Europe.
«L’avenir est décidé dans la dispute sur le passé.» (Wolf Biermann) L’échange sur l’histoire et son influence est aussi un exercice de valeurs démocratiques: pensée critique et distinction entre l’histoire politique et la culture du souvenir, désir de connaissance, ambiguïté et tolérance à la frustration, comme aussi un type de réflexion que n’évite pas les controverses mais de manière cultivée.
Le projet s’adresse aux formateurs d’adultes (employés, volontaires) qui travaillent principalement avec des personnes dites défavorisées et avec qui ont vécu un parcours de migration. Comme résultat du projet, le consortium produit du matériel pédagogique à appliquer dans la formation des adultes et l’éducation à la citoyenneté.
Un «esprit européen», une identification avec le continent peut se développer si l’Europe politique est acceptée par ses citoyens. Le pouvoir du passé peut ouvrir la voie vers l’avenir de l’Europe et les idées que ses citoyens apportent.
Photo: Wikipedia, soldats russes et allemands célébrant la fin de la guerre sur le front est (1918)
