Las sesiones de teatro comienzan con juegos y ejercicios. A continuación se describen algunos de los ejercicios aplicados durante las actividades de formación del proyecto.
La inspiración principal está tomada de Augusto Boal, Juegos para Actores y No Actores, ver aquí.
Antes de entrar en los partidos, tres puntos:
1. Todas las personas pueden ser actores. Una idea del Teatro de los Oprimidos es superar la distinción entre actores y público (pasivo, consumidor).
2. Lo que hacen los participantes se basa en su libre decisión. Si alguien evita participar en un ejercicio, está bien. Todo es voluntario.
3. Cometer errores está bien. 🙂
Los ejercicios
Saludos: Los participantes – actores y no actores – caminan por la sala. Se saludan con la mano, con la rodilla, luego con el hombro, después como un gato («miau»), como una rana («quak, quak»), como muy buenos amigos, como hombres de negocios, de manera entusiasta, y con un sentimiento de tristeza en este momento. Caminan sobre un pequeño puente que conecta una profunda garganta; tienen que protegerse de una tormenta y pueden disfrutar del sol después.
Otra versión: Todos caminan por la habitación. El capacitador dice «número 1» y le pide a un participante que muestre un gesto; luego le pide a otras personas (número 2,3,4). Todos siguen caminando. El capacitador llama a un número y todos los actores muestran el gesto apropiado.
Ensalada mixta: Construimos grupos más pequeños. Cada grupo se pone de acuerdo sobre una fruta (manzana, naranja, kiwi…). El capacitador presta atención a que todas las frutas son diferentes. Todo el grupo se sienta en círculo. Hay una silla menos en comparación con el número de personas. Uno de los participantes se queda en el centro del círculo. Llama a una de las frutas, por ejemplo «manzana». Cada «manzana» tiene que levantarse y elegir otra silla. La persona en el medio aprovecha la oportunidad para «atrapar» una silla. Alguien más permanecerá en el medio. Ahora le toca a él/ella llamar a una fruta. También se puede llamar «ensalada mixta». Entonces cada uno de los miembros del grupo tiene que cambiar la silla lo más rápido posible.
«Teléfono francés»: Los participantes se quedan en un círculo. Una muestra un gesto, por ejemplo, tocar la nariz. Los otros actores hacen uno tras otro el mismo gesto, pero siempre más grande que el anterior. Al final pudimos ver a alguien tocando una nariz, girando un dedo en un círculo alrededor de la nariz y girando alrededor de sí mismo….
Confianza: Los participantes caminan en parejas por la sala, un compañero con los ojos cerrados. Ambos han acordado sonidos (por ejemplo «miau, miau», «knick – knock», u otros) que serán dados por el compañero con los ojos abiertos para `guiar’ al otro. La persona’ciega’ sigue las señales acústicas de la pareja. Deja de caminar cuando terminan los sonidos. Luego se cambiarán las funciones. De esta manera, todos podrían liderar una vez (asumir la responsabilidad) y atreverse a confiar también.
Descubriendo la habitación: Construir parejas. Uno de los miembros de la pareja cierra los ojos. El otro conduce al compañero a través de la habitación. Muestra los 5 objetos de la pareja «ciega». En cada objeto el compañero con los ojos cerrados será tocado y por lo tanto se le pedirá que abra los ojos por un momento para poder ver el objeto y tenerlo en mente. Después de eso, ambos miembros de la pareja van y ven todos los objetos de nuevo. El participante con los ojos cerrados muestra al compañero lo que ha visto. Los roles pueden modificarse posteriormente.
Formación de vocales: Todos los participantes se quedan en un círculo. El facilitador comienza con una vocal, por ejemplo «i», y se la pasa a su vecino. El prójimo recibe, transforma y envía la vocal a la siguiente persona. Todos están invitados a dar un toque personal al sonido.
Alfabeto (oración): Todos dicen una frase que comienza con la letra del alfabeto que sigue. Ejemplo: El facilitador comienza: «Como sabes, a María le gustan los zapatos rojos.» Otra persona continúa: «Pero los zapatos rojos son sólo para el domingo.» El siguiente: «Cigarrillos también». Y así sucesivamente.
Conversación con palabras limitadas: Tres participantes se quedan en frente del grupo. Hablan de un tema. Una persona dice todo el tiempo sólo una palabra, las otras dos, la tercera sólo tres palabras. Los temas pueden ser las vacaciones, las generaciones, los conflictos en el seno de la familia, Europa…
Botella-objeto: El facilitador coloca una botella de plástico en el centro de la sala. Explica que el objeto puede estar al lado de una botella. Se invita a los participantes a desarrollar ideas y a mostrar para qué se podría utilizar este «objeto-botella». Puede ser’transformado’ en un peine, una aspiradora, una espiral de pestañas, etc.
En lugar de una botella se pueden elegir otros objetos como una silla, una bolsa, o….
Asociaciones: Todos los participantes se sientan en fila. El facilitador coloca tres sillas frente al grupo y se sienta en medio de ellas. Dice un término, por ejemplo «solidaridad». Los participantes que tienen una asociación con esta palabra se sientan a la derecha o a la izquierda. El facilitador le pregunta a la persona de la derecha y luego a la izquierda usando las palabras: «Yo soy la ….[solidaridad]. ¿Y quién eres tú?» Los vecinos responden: «Yo soy el…[simpatía]» o «Yo soy el…[buena vida]». El facilitador toma una decisión entre las dos respuestas y regresa al grupo. En nuestro ejemplo prefiere «buena vida». El participante con esta asociación se mueve en medio de las tres sillas. Otros del grupo con ideas para este término se sientan a la izquierda y a la derecha de la «buena vida». Se inicia el mismo tipo de conversación, y así sucesivamente.
¿Qué estás haciendo? Los participantes se sientan en fila. Alguien del grupo está «en el escenario» delante de todos. El facilitador dice una actividad, por ejemplo, «cantar bajo la lluvia». El actor realiza la actividad. La siguiente persona en la fila pregunta: «¿Qué estás haciendo?» El actor llama a una actividad que no corresponde en absoluto a la realizada, en nuestro ejemplo: «lavando los platos». La persona que preguntó ahora sube al escenario e interpreta lo que el actor ha denominado como actividad («lavar los platos»). El siguiente participante de la fila pregunta: «¿Qué estás haciendo?» El actor dice una actividad diferente para describir lo que está mostrando. Y así sucesivamente…
Imágenes corporales: Los participantes se quedan en un círculo mostrando su espalda hacia el lado interior. El facilitador dice una palabra. Todos los actores se toman su tiempo para desarrollar un gesto y/o postura que se refiera a la palabra. Aquellos que están listos se vuelven hacia el círculo íntimo. Todos juntos muestran el gesto/posición, más tarde por separado. Las palabras pueden ser alegría, desilusión, rechazo, nuevo comienzo, solidaridad, política, etc.
Después de cada ejercicio se debe dar un tiempo para hablar sobre las impresiones de los participantes.