El teatro comunitario tal como se aplicó durante el proyecto se refiere al «Teatro de los Oprimidos» que fue introducido por Augusto Boal, 1931-2009, un teatrista y teórico del teatro brasileño. Sus modelos a seguir fueron Bertolt Brecht y Konstantin Stanislawski. El teatro fue concebido como un método para percibir, comprender y cambiar la realidad, así como una «herramienta» para resolver problemas sociales y descongestionar la política. Augusto Boal es considerado un importante profesor de teatro y fue nominado para el Premio Nobel de la Paz.
Museo viviente / Teatro de estatuas
El teatro de estatuas es un medio creativo y alegre para estimular el enfoque del alumno sobre un tema. Puede dar forma y expresar lo que le viene a la mente después de conocer algunos aspectos del tema. El teatro de estatuas permite el intercambio entre el grupo, lo que permite el aprendizaje mutuo.
Los participantes se dividen en dos grupos. Uno son los «escultores», el otro los «objetos». Vienen en parejas. El «escultor» crea una forma de su «objeto» siguiendo la asociación propia del «dinero». (Atención: El facilitador debe enfatizar que todos deben ser respetuosos con los demás.) Los «escultores» le dan al `producto de arte’ un título después (en una hoja de papel a ser colocada). Salen de la habitación. Después de un tiempo este grupo vuelve a entrar en escena, pero como visitantes de una exposición. Cada «escultor» explica a todo el grupo su trabajo. Se puede iniciar un intercambio.
Teatro de Periódicos
Este tipo de juego de roles representa el primer intento que se hizo para crear el Teatro del Oprimido (Augusto Boal), dando a la audiencia los medios de producción en lugar del producto artístico acabado. Están pensadas para ayudar a cualquier persona a hacer una escena teatral utilizando una noticia de un periódico, o cualquier otro material escrito como informes de una reunión política, textos de la Biblia, de la Constitución de un país, la Declaración de los Derechos Humanos, etc.
El teatro de prensa es bastante simple – en su forma básica – y puede ser fácilmente adoptado en varios contextos educativos.
1. Hay una serie de artículos, textos, etc. en la sala. Los participantes eligieron con quién quieren trabajar.
2. Los participantes leen los textos (posiblemente con diferentes métodos de lectura). Comparten sus asociaciones, ideas, opiniones, el pro y el contra hacia los pensamientos del artículo.
3. Los participantes crean juntos una escena.
4. Se lo ponen a todo el grupo.
5. Discusión: Los participantes intercambian sobre el tema, sus sentimientos y percepciones.